دراسة حالة مرتبطة بفترة دعم التعلمات الأساس

ما هي دراسة الحالة في إطار مدارس الريادة؟

تُعد دراسة الحالة وثيقة تشخيصية وتتبعية رسمية يُنجزها الأستاذ(ة) خلال مرحلة دعم التعلمات الأساس (الدعم المكثف وفق مقاربة TaRL) بمؤسسات الريادة. تهدف هذه الوثيقة إلى الرصد المنهجي والدقيق لمسار متعلم(ة) يعاني من تعثرات تراكمية تعيقه عن مسايرة التعلمات الأساسية، وتوثيق أثر الأنشطة العلاجية واللبنات البيداغوجية منذ مرحلة التشخيص الأولي وحتى التقويم البعدي والمصادقة.

العناصر الأساسية لتقرير دراسة الحالة

البطاقة التقنية والمعطيات الإدارية

تتضمن الترويسة الرسمية (الأكاديمية الجهوية، المديرية الإقليمية، والمؤسسة)، بيانات الأستاذ(ة) المشرف(ة) ورقم التأجير، الموسم الدراسي، وبيانات المتعلم(ة) (الاسم، رمز مسار، وتاريخ الازدياد).

خلاصة التشخيص القبلي ورائز الموضعة

توثيق نتائج رائز الموضعة الأولي في المواد الثلاث (العربية، الرياضيات، والفرنسية)، وتحديد لبنة الانطلاق والمسار المبرمج للمتعلم(ة) بدقة.

تشخيص التعثرات والهدف البيداغوجي

توصيف دقيق لطبيعة الصعوبات المرصودة (في الطلاقة القرائية، الفهم، رسم الكلمات، الحساب الذهني أو إنجاز العمليات)، وتحديد الهدف البيداغوجي المنشود لتجاوز هذه العقبات.

برمجة المسار والدعامات الديداكتيكية المعتمدة

جدول زمني يحدد التدرج عبر اللبنات مع تواريخ الانطلاق والانتهاء وروائز التحقق، وتحديد الأنشطة التطبيقية كالبطاقات البصرية، كراسات الدعم، الألواح الفردية، والمناولات الملموسة.

نتائج التقويم البعدي وخلاصة التتبع والتوقيعات

رصد نتائج رائز الموضعة النهائي ومقارنتها بنقطة الانطلاق لتقييم نسبة التحسن والارتقاء في اللبنات، مع استنتاجات وتوصيات تربوية وتوقيع كل من الأستاذ(ة) ومدير(ة) المؤسسة.